conductor

Vliegtuigen worden in hun vlucht door bliksems geraakt. Indien je het fenomeen tijdig kunt fotograferen, verkrijg je indrukwekkende resultaten. Dankzij het feit dat vliegtuigen uit metaal bestaan, zijn ze - als kooien van Faraday - zeer goede geleiders, en als conductoren zorgen ze ervoor dat de elektriciteit er doorheen kan gaan. Anders gezegd: moesten vliegtuigen niet uit hoofdzakelijk aluminium zijn samengesteld, zouden ze exploderen bij een blikseminslag.

Prikkels zijn invloeden uit het milieu op een organisme. Door prikkels die worden opgevangen door zintuigcellen, worden er impulsen gegeven. Dit zijn een soort elektrische signalen die door zenuwen kunnen worden voortgeleid. Zintuigcellen worden receptoren genoemd (recipere = ontvangen). Zenuwcellen worden conductoren genoemd (conducere = voortgeleiden). Spier- en kliercellen worden effectoren genoemd (efficere = uitvoeren).

Er was geen enkele training in de uitvoering van vaardigheden die de kinderen in het dagelijkse activiteiten nodig hebben om enigszins zelfstandig te kunnen functioneren. Een ideaal programma voor deze situatie in een ontwikkelingsland is Conductieve Opvoeding (ontstaan in Hongarije, waar ook een opleiding tot conductor is): een programma dat er van uitgaat dat deze kinderen met ernstige chronische (= blijvende, niet veranderbare stoornissen) moeten leren met hun beperkingen om te gaan en met hun mogelijkheden die vaardigheden leren die ze nodig hebben om zo goed mogelijk zelfstandige te functioneren.

Voor de introductie van dit programma is een stevige subsidie verkregen van en anonieme sponsor. Met dit geld is een conductor (is een fysiotherapeut, ergotherapeut, logopedist en onderwijzer in één beroep) voor twee jaar aangesteld.

Omdat het ochtendprogramma stevig was richtte het middagprogramma zich vooral op de stimulering van de fijne motoriek. Zittend op een krukje in een halve kring om de conductor. Op deze manier kon iedereen de conductor goed zien en was het gemakkelijker om haar opdrachten na te doen.

Alle kinderen hadden een vorm van cerebrale parese. Op maandag morgen 9.00 uur was de start: de kinderen, Demy, Melania, Wouter, Maarten, Niek, Tim en Duco en hun ouders maakten kennis met de conductors, Elisabeth en Beata. Elisabeth en Beata hebben hun opleiding gevolgd aan het Petö-Instituut in Budapest en beschikken over de nodige ervaring opgedaan in verschillende landen. Na de kennismaking ging iedereen uit de rolstoel en liep met behulp van ladder, krukken of brug naar de klas. Dat bleek (voor ouders, kinderen en conductors) een hele klus.

In de loop van de eerste ochtend hadden de conductors alle kinderen bekeken op spalken en of ander hulpmiddelen. Daar waar mogelijk, en dat bleek uiteindelijk in de loop van de week bij iedereen, gingen deze af. Er werd zoveel mogelijk gelopen op blote voeten al bleek dat niet voor een ieder weggelegd. Stevige schoenen boden in een aantal gevallen een prima tussen oplossing tussen spalken enerzijds en blote voeten anderzijds. Het tweede deel van het ochtendprogramma was vooral gericht op het stimuleren van het zelfstandig zitten.