dyslexie

Bij de beroepskeuze speelt dyslexie natuurlijk ook een belangrijke rol.

Dyslexie komt bij jongens vaker voor dan bij meisjes.

Voor wat de neurobiologische component betreft, heeft men kunnen vaststellen dat kinderen van dyslectische ouders meer risico lopen om zelf ook dyslexie te ontwikkelen.

Misschien heeft het kind één of andere leerstoornis (5 à 10% van de schoolbevolking heeft dyslexie, 2 tot 6% heeft hardnekkige rekenproblemen of dyscalculie)?

Wordt dyslexie niet tijdig herkend, dan kan een kind ernstige gedragsproblemen krijgen.

Het is dus [...] de bedoeling te komen tot een testinstrument dat vroegtijdig dyslexie kan opsporen.

Werd uw kind ooit getest, heeft een beroepsbekwaam orthopedagoog of psycholoog dyslexie geconstateerd, maar bent u niet in het bezit van een deskundigenverklaring met de diagnose dyslexie?

Iemand met veel kennis van zaken die niet in staat is contact te maken met een kind, hem te enthousiasmeren en zijn zelfvertrouwen terug te geven, zal er niet in slagen dyslexie succesvol te behandelen.

Vlaams volksvertegenwoordiger Ludo Sannen heeft in het Vlaams parlement een voorstel ingediend om dyslexie te erkennen als een specifieke handicap.

Ik hoop dat ons werk in de begeleidingscommissie ertoe zal bijdragen dat kinderen echt geholpen kunnen worden; dat de procedures helder zijn; dat groepsleerkrachten weten waarop zij moeten letten om dyslexie te signaleren en dat duidelijk wordt welke stap zij vervolgens moeten zetten.

Dit heeft onder meer tot gevolg dat meer jongens dan meisjes op scholen voor kinderen met Leer en Opvoedings Moeilijkheden (LOM) vertoeven, omdat kinderen met een vastgestelde dyslexie, althans tot voor kort, meestal naar een Lom-school werden verwezen.

Als je weet dat 5% van de bevolking aan dyslexie lijdt, dan betekent dit dat in elk hoorcollege, in elke oefenzitting of practicum minstens een paar studenten zitten die het moeilijker hebben dan de andere.

"Maar van wie dyslexie heeft, verwacht men nog altijd dat hij vlot kan lezen en schrijven", zegt Karen Derwael, kersverse ingenieur Elektronica en al van kindsbeen af dyslectisch [...]. Nu ze haar diploma op zak heeft, vindt ze het moment gekomen om haar verhaal te doen. Een moedige getuigenis die alle studenten met dyslexie een hart onder de riem steekt.

Wij zijn een ervaringsgerichte groep van volwassenen met dyslexie die regelmatig samenkomen om ervaringen uit te wisselen.

Iemand kan best geschikt zijn voor een beroep, maar grote moeite hebben met het lezen van de verplichte vakliteratuur. Bovendien moet er in veel beroepen worden geschreven en gelezen. Maakt iemand met dyslexie daar veel fouten mee, dan wordt hij al gauw voor "dom" versleten.

Jongeren met dyslexie ervaren specifieke problematiek tijdens hun studie.

Kinderen met NLD hebben op school niet zozeer moeite met taal, zoals kinderen met dyslexie, maar juist met ruimtelijk inzicht, met het coördineren van de motoriek en met het begrijpen van non-verbale communicatie.

Zoals opgemerkt worden steeds vaker voorzieningen verstrekt aan leerlingen met dyslexie.

Hoewel spelling en roosters vaak arbitrair zijn, zijn zij wel essentieel in ons leven in deze maatschappij. Deze conventies spelen zo'n centrale rol in deze wereld dat wanneer dyslectische mensen ze in twijfel trekken hun omgeving vaak een gevoel van onzekerheid krijgt. Ik denk dat de reden is waarom leerkrachten vaak zo hard optreden tegen mensen met dyslexie.

Elke leerkracht is baas in zijn eigen klas. Vraag de leerkracht Frans niet hoe de school omgaat met dyslexie. De leerkracht lichamelijke opvoeding zal op de sportdag weinig medewerking krijgen van de leerkracht Nederlands.

Bij Franstalige leerlingen in onze scholen duiken veel spelfouten op die op dyslexie lijken, maar eerder te maken hebben met een taalprobleem dat zich geleidelijk oplost.

De mogelijkheden om een kind via school te laten onderzoeken op dyslexie zijn volstrekt ontoereikend: de meeste scholen kunnen jaarlijks maar een beperkt aantal leerlingen laten onderzoeken door de schoolbegeleidingsdienst. Bovendien is bij schoolbegeleidingsdiensten de kennis over dyslexie lang niet altijd up to date.

De rede dat ik een site maak over dyslexie is omdat ik zelf dyslectie heb.

In september 1995 bracht een commissie van de Gezondheidsraad een gezaghebbend rapport uit over dyslexie, met de titel Dyslexie.

Op deze pagina kan je nuttige en leuke informatie vinden over dyslexie.

Nootropil zou ook helpen tegen dyslexie, maar daarover bestaat in de medische wereld grote onenigheid.

Hoe kunnen we een dyslecticus van zijn dyslexie afhelpen, zodat hij kan meedraaien in de sociale orde?

Het is nog niet helemaal duidelijk wat precies de oorzaak is van dyslexie.

Wat zijn de gevolgen van dyslexie in het dagelijks leven?

Niet alle dyslectici hebben dezelfde graad van dyslexie.

Er zijn drie belangrijke kenmerken van dyslexie: het probleem is hardnekkig; het gaat vaak gepaard met een 'automatiseringsprobleem'; het verdwijnt niet met extra hulp en aandacht.

De enorme variëteit in ernst en aard van dyslexie heeft ertoe geleid dat zich steeds wisselende theorieën hebben ontwikkeld over de oorzaak en de aanpak van dyslexie.

In 1998 start een groot tienjarig wetenschappelijk onderzoek naar de biologische achtergronden van dyslexie.

Deze eenjarige studie wordt gevolgd door remedial teachers, logopedisten en anderen die in de praktijk te maken hebben met de behandeling van dyslexie.

De complexiteit van dyslexie vraagt om een ander specialisme en maakt daarom geen deel uit van deze training.

Dit centrum, dat drie jaar geleden van start ging, behandelt kinderen met ernstige leesproblematiek. Het biedt verschillende soorten behandeling voor diverse vormen van dyslexie.

Vandaag de dag hebben de vooruitgang in het domein van de genetica, de epidemiologie en de neurobiologie enerzijds, en de nieuwe inzichten wat betreft de cognitieve invloeden anderzijds, een beter inzicht in het ontstaan van dyslexie mogelijk gemaakt.

Wetenschappers hebben een gen ontdekt dat verantwoordelijk zou zijn voor de ontwikkeling van dyslexie (het verminderend vermogen om te leren lezen).

In het begin van de lagere school, en zelfs ook daarna nog, kan het probleem van dyslexie goed worden opgevangen, al is veel geduld en inzet vereist.

Het omwisselen van letters (b-d) is niet direct een signaal van dyslexie.

Een pakket voor docentenvorming [...] dat de volgende aspecten bestrijkt: herkenning van de symptomen van dyslexie; hoe kunnen onderwijsmethoden worden aangepast om ze beter af te stemmen op verschillende leerstijlen; begrip voor cultuurshock en de gevolgen die het leren van nieuwe talen voor kinderen kan hebben zou aan iedere vakdocent moeten worden verstrekt alvorens hij of zij begint met lesgeven op een reguliere internationale school.

Hij claimt dat 'dyscalculia' - de rekenkundige variant van dyslexie of leesblindheid - een op de twintig schoolkinderen treft.

Treffers is zo voorzichtig omdat hij bang is dat dyscalculie de nieuwste modekwaal wordt [...]. "Straks gaan ouders massaal hun rekenzwakke kinderen laten testen bij commerciële bureaus." En je zult zien, vreest hij, straks heeft iedereen het. "Net zoals er in bepaalde delen van het land bureaus zijn die opvallend veel verklaringen van dyslexie afgeven."

Gemiddeld zitten er op een school vier à vijf procent leerlingen met een vorm van dyslexie.

Ik begeleid dus ook zwakke leerlingen zonder dyslexie.

Mede door de impact en de massaliteit van de dyslexiecampagne, ontstond er versneld een groter draagvlak voor bestuurlijke en beleidsmatige initiatieven rond het thema dyslexie.

Het etiket dyslexie kan voor een leerling zelf of zijn ouders wel een verademing betekenen: eindelijk erkenning dat de problemen er niet zijn door te weinig inspanningen of domheid.

Er kan aan gewerkt worden, de vaardigheid kan verbeteren, maar het probleem "dyslexie" kan je niet helemaal oplossen.

Het nieuwe begrip dyslexie, dat niet zozeer duidt op een fysisch of psychologisch letsel, een intelligentieprobleem, een pedagogisch of motorisch tekort, dan wel op een ontwikkelingsstoornis, is nog maar een goede 100 jaar oud.

Vincent had een gewaarmerkte deskundigenverklaring moeten hebben waarin de diagnose 'dyslexie' werd vermeld.

Het woord 'dyslexie' betekent, letterlijk vertaald uit het Grieks, 'niet goed kunnen lezen'.

Versterking van de integrale leerlingenzorg binnen een school, leidt onder meer tot de invoering van een leerlingvolgsysteem [...], het leren omgaan met leer- en gedragsproblemen (zoals dyslexie, adhd en pdd-nos), de keuze en invoering van aanvullende materialen voor zowel de zwakkere als de betere leerlingen en de professionalisering van de intern begeleider.

Lees-, schrijf-, en rekenstoornissen (dyslexie, dysorthografie en dyscalculie) vinden hun oorsprong in tekorten in het taalvermogen van het kind, terwijl er sprake is van een normale intelligentie.

Die laatste groep hebben ze op De Meergronden in soorten en maten: leerlingen met dyslexie, rekenmoeilijkheden en taalachterstand.