ll. 1.0
Algemene voorbeelden
Het onderzoek waarvan sprake startte nadat de politie van Sint-Lambrechts-Woluwe in de wagen van de 32-jarige Thibaud de P. uit Vorst, verkoper van surveillancecamera's oorlogswapens vond en in zijn woning valse identiteitsdocumenten. Op 20 november ll. werd hij aangehouden.
Het programma werd uitgezonden op 4 juni ll. door Nederland 1.
Twee weken geleden benoemde de regering een opvolger voor Becco (de dinsdag ll. overleden afgevaardigd bestuurder van De Post) die op 1 januari met pensioen zou gaan.
Rika A. [...] zoekt, tegen betaling, een videokopie van de documentaire De Omweg naar Santiago met Cees Noteboom, uitgezonden op TV2 in december ll.
Hugo D. [...] zoekt een VHS-copie van de uitzending over de Spaanse Burgeroorlog in de reeks Les Grands Jours du Siècle, uitgezonden door de RTBf op 7 januari ll.
Met het organiseren van een pedagogische studiedag op maandag 28 januari ll. over deze "leerbedreigde" kinderen hopen wij betere inzichten te krijgen in de problematiek van leerstoornissen.
Job@ telde gemiddeld 1891 bezoekers per dag in februari ll.
Op 8 juli ll. organiseerde de APB een persconferentie waarmee de aandacht van het grote publiek en, in het bijzonder, van de onderwijsverantwoordelijken en de studenten werd getrokken op het belang van het beroep van apotheekassistent.
Op 21 mei ll. werd de vzw Informatie Vlaams-Brabant opgericht.
ll. 2.0
(wetenschap; onderwijs en opvoeding)
Algemene voorbeelden
Verder gaat de notie die stelt dat allochtone ll. stelselmatig worden gediscrimineerd en dat er sprake is van racisme.
De ll. moet in zekere mate zelfstandig een klus kunnen uitvoeren (na uiteraard uitleg, begeleiding).
De hogere leeftijd van de allochtone ll. is niet alleen het gevolg van doubleren. Veel van deze ll. zijn het Ned. onderwijs binnengekomen als zogenoemde zijinstromers.
Er is in het voor alle ll. verzorgde curriculum geen plaats voor andere talen dan de meerderheidstaal (het Ned.): de allochtone ll. moeten zich maar aanpassen en worden feitelijk ondergedompeld in T2.
Bij allochtone ll. en studenten zien we over het algemeen een sterkere instrumenteel-communicatieve motivatie (wat kun je ermee bereiken; waartoe heeft het nut) inzake behoud en uitbouw van hun eerstgeleerde taal dan een motivatie in termen van behoud van etnische identiteit.
De ll. moet streepjes zetten waar het woord stopt/waar het nieuwe woord begint en de woorden worden daarna apart opgeschreven.
In 1993 vormden de allochtone ll. in het basisonderwijs iets meer dan 10% van alle ll..